Els Wikis: Com creem un

Primer de tot cal tenir ben clar que un wiki és un lloc web col·laboratiu que pot ser editat per diversos usuaris. Els usuaris poden crear, editar, esborrar i modificar el contingut d'una pàgina web, d'una manera col·laborativa. És per això, que aquesta eina és tan efectiva per l'escriptura col·laborativa. Un exemple que tots coneixem seria la Wikipedia. 

Per tal de crear un Wiki ràpid, fàcil i sense cap cost econòmic, el primer que hem de fer, és fer-nos un compte a "wikispace", per així identificar-nos en la pàgina. Un cop registrats, iniciarem sessió per tal d'accedir al nostre espai, on podrem crear tants wikis com volguem, i es guardaran a "els meus wikis". 

Una de les característiques més importants dels wikis és el tipus d'espai (els permisos d'accés aquests). En tenim tres de diferents:

1. Públic: qualsevol usuari pot veure i editar les pàgines.
2. Protegit: qualsevol pot veure les pàgines, però només els membres de l'espai poden editar-les.
3. Privat: les pàgines només es poden veure i poden ser editades per membres del wiki.

Així doncs, podrem escollir si volem un wiki obert o tancat, segons els nostres objectius.

Pel que fa al disseny del wiki es poden escollir diferents plantilles. A més a més, es pot canviar la llicència, el nom i la descripció.

Per crear documents només cal escriure i guardar el que s'ha escrit, però si algú vol aportar informació ha de tenir els botons "editar" i "guardar".

Un wiki és una eina molt útil per compartir i construir coneixement entre tots, però cal fer-ne un bon ús. Els links juguen un paper molt important dins dels Wikis, ja que permeten enllaçar la informació i complementar-la amb altra d'altres pàgines o wikis. Així aconseguim enriquir els nostres escrits i fer la xarxa d'informació cada vegada més extensa i interconnectada.

Us adjunto un vídeo tutorial perquè pugueu entendre millor l'explicació de com crear un wiki:

Per tal de posar-ho en pràctica, l'Estefania Ruiz i jo hem creat un, aquí us adjunto el link on el podeu visualitzar: http://estefaniabertablanquerna.wikispaces.com

Per acabar, m'agradaria fer una pinzellada sobre quins valors educatius tenen els wikis, és a dir, quins beneficis aporten els Wikis en educació:

1. Són democràtics
2. Incorporen la noció de contingut dinàmic en contínua actualització
3. Promou l'escriptura
4. Faciliten l'autoria distribuïda de documents públics (creen documents de gran potencial de forma col·laborativa)
5. Amplifiquen la interacció
6. Promouen la negociació (els espais de discussió eduquen en el debat obert)
7. Faciliten l'edició col·laborativa i oberta
8. Generen patrimoni cultural col·lectiu durable
9. Promouen el voluntariat
10. Fomenta l'anonimat responsable 

Informació extreta de:

• http://creandowikis.wikispaces.com/Crear+un+wiki
• https://uvigo20.wikispaces.com/Wikispaces
• http://elbonia.cent.uji.es/jordi/wp-content/uploads/docs/Adell_Wikis_MEC.pdf

Les tauletes digitals a l'aula

By: Brad Flickinger

L'últim dia de la SAE, vam assistir a una conferència dels "Ipads" a les aules d'infantil i primària, amb la col·laboració de Jordi Biges i Marta Palet, dos mestres de l'Escola Mare de Déu de la Mercè. 

Aquests mestres ens van explicar com havien començat amb les pissarres digitals fins a la incorporació dels "Ipads" avui dia a la seva escola. Per poder iniciar el projecte, primer de tot van haver de fer una aposta econòmica, on se'ls demanava a les famílies una quota extraordinària, i també van necessitar un assessorament i formació del professorat, abans d'incloure els "Ipads" a les aules, els professors van haver d'aprendre a utilitzar-los i familiaritzar-se amb ells, per això cada professor en tenia un. Els professors van aprendre a utilitzar-lo per a gestió (agenda compartida per poder organitzar el moviment dels "Ipads", plataforma digital, avaluació continuada...).

Per una banda, l'Ipad en Educació Infantil, busquen la màxima autonomia dels nens, i per tal de fer-ho els introdueixen als racons (un de matemàtiques i una de llengua). Per altra banda, en Educació Primària l'organització de l'aula és molt més àgil, ja que són més grans. Per tal de poder treballar amb apps en català, van trobar una pàgina, Educaplay, on poden crear ells mateixos les activitats, o bé agafar-ne ja de fetes.

En definitiva i com a reflexió final, ens van deixar molt clar que moltes vegades no són fàcils els canvis, ja que és molt treball, però al cap i a la fi han acabat tots contents per l'acceptació, el claustre, l'alumnat i les famílies.   

Identitat i territori: Un batec a contratemps

Avui l'Ignasi i jo hem exposat la nostra presentació d'identitat i territori. Per tal de fer-ho vam triar com a tema la música Reggae, més concretament d'un festival anomenat Rototom, que se celebra des del 2010 a Espanya, a la comunitat Valenciana més concretament al poble de Benicàssim.
Per tal de realitzar la presentació, vam fer un prezi de suport i vam repartir a cadascun del oients un díptic per tal de fer-la més entenedora.
Aquí us adjunto el material de suport que vam utilitzar i així li podeu fer una oiada:

Per acabar, us adjuntu un vídeo d'un tros de la presentació, així podeu fer-vos un idea de com ens va anar i el tema que vam decidir parlar:

Presentació de l'Escola Barcelona

Ja hem acabat la Setmana de Reflexió Educativa, i per seminari el tutor ens ha demanat que fem una presentació de l'escola i com ha estat la nostra experiència.

Per tal de fer l'exposició oral m'he dedicat a fer una presentació prezi, així poso en pràctica allò après anteriorment a l'assignatura de GTIC. 

Espero que us agradi!

Primeres pràctiques II

Jugant al Parc de l'Oraneta !

Avui he fet el meu segon i últim dia de pràctiques a l'Escola Barcelona. Ha estat un dia molt diferent del d'ahir, ja que hem marxat P4 i P5 d'excursió al Parc de l'Oreneta. Ha sigut molt emocionant pels nens, ja que trencar la rutina és una cosa extraordinària per a ells. Durant tot el dia han estat jugant amb la natura i convivint i respectant-la.

Tot el dia ens ha sortit rodó, ja que ens ha acompanyat el bon temps amb les ganes d'anar-hi, i per sort res ni ningú ha sortit malparat. 

Però en la metodologia de l'excursió podria fer-hi alguna crítica. No he acabat d'entendre com és que els porten a un lloc amb tantes coses per aprendre i no els hi fan fer cap activitat un cop allà, trobo molt bé que deixin gran part del temps per jugar i aprendre experimentant, però crec que no està gens malament fer-los alguna activitat, ja que així potser els nens no es cansen d'estar tantes hores jugant en un mateix lloc, i pot ser m'equivoco dient activitat i és més adient dir explicació. A mi m'hauria agradat que, aprofitant l'entorn, hagués decidit explicar alguna cosa sobre els arbres (en aquell parc hi ha de molts tipus), sobre la tardor o ni que fos explicar algun conte o cantar una cançó tots junts en algun moment del dia.

Tot i així, l'excursió ha estat molt divertida i hem tornat tots molt cansat, això també significa que no hem parat de fer coses!

   

Primeres pràctiques

Avui ha sigut el meu primer dia de pràctiques dels dos que fem aquesta setmana. Ha estat a l'Escola Barcelona, una escola pública del barri de les Corts. 

L'escola m'ha donat molt bones sensacions, és una escola democràtica, participativa, aconfessional encara que respecta i ofereix la possibilitat de rebre formació religiosa, i pluralista. A més a més, és una escola que utilitza la llengua catalana com a mitjà normal d'expressió i comunicació, així com la llengua castellana i anglesa. En moltes ocasions, treballen per racons i d'aquesta manera els nens tenen una constància i una pràctica fins a aconseguir l'objectiu, s'ajuden entre els companys del grup i comencen aconseguir autonomia. Un punt a destacar és el fet que a l'aula disposen d'una pantalla tàctil on

Pantalla tàctil i pissarra tradicional 

els nens poden participar amb diferents activitats que la professora els hi ofereix mitjançant l'ordinador. 
En definitiva, és una escola que assumeix el compromís de què cada alumne aprengui a pensar, aprengui a aprendre, aprengui l'art de viure, d'estimar i de treballar amb alegria. A més de fomentar els valors del diàleg, de convivència, la responsabilitat, sensibilitat, creativitat, pau i solidaritat. 

Deixant de banda la metodologia de l'escola, m'agradaria explicar-vos els dies que he passat avui en aquesta escola. 
A les 9 del matí, la meva padrina, la Maria, m'ha fet un

P5, els conills

tomb per tota l'escola, començant per primària i acabant al nostre destí, infantil. Un cop visitada, hem anat a la classe corresponent, la dels conills, de nens entre 4 i 5 anys. Una classe maquíssima i amb una tutora encantadora, la Marta. 

Psicomotricitat: relaxació

Durant el matí (de 9 a 12:30), la primera hora i mitja s'han dividit en dos grups, uns han anat a fer psicomotricitat mentre els altres seguien fent el seu propi conte. A psicomotricitat els nens no paraven de moure's i de divertir-se alhora que aprenien l'esquerra i la dreta, tot jugant i gaudint, i al final han tingut el seu moment de relaxació que semblava que agradar-los molt. I en l'altra classe, els nens es dedicaven a escriure una nova pàgina del conte "El misteri de les pessigolles", un conte que van fent cada dia per tal de practicar l'escriptura. Aquest conte a més a més, els hi proporciona la mascota de la classe, el Pintxu, un peluix que tots adoren i n'estan orgullosos de què sigui el cap de la classe.

Conte de classe

el Pintxu

Tot just acabat, ha arribat l'hora d'esmorzar i anar al pati, un moment d'eufòria per a ells. El

Fitxes de matemàtiques

dia d'abans però, havia plogut i tot el sorral era ple de tolls, i amb les ganes d'experimentar i conèixer que tenen els nens, gairebé tots s'han posat de turmells cap avall d'aigua. Això pot ser un problema, ja que després han d'estar la resta del dia amb els peus mullats, però si mirem el costat positiu, els nens han de jugar, tocar i experimentar, i si s'embruten una mica, què més dona si el resultat d'aquell experiment segur que ha sigut d'aprenentatge?

En tornar del pati, amb el temps que quedava abans d'anar a dinar, s'han dedicat a les matemàtiques, i tots han fet una fitxa i a part la professora els hi ha fet un exercici de càlcul mental a tots individualment.

En acabar, han marxat tots a dinar, i a la tarda han tingut una activitat molt especial i divertida. Ha vingut l'àvia d'un nen de la classe a explicar-los un conte amb un munt de sorpreses, que no us l'explicaré ara, ja que més endavant el penjaré de sorpresa!

Explicant contes

Visita al MNAC

MNAC

Avui seguim amb la setmana de reflexió educativa amb una visita al Museu Nacional d'Art de Catalunya. Hem sigut per uns moments nens de 4 i 5 anys. La visita que hem fet, ha sigut com si fóssim nens. La nostra guia ens ha fet sentir com viuen els nens aquella activitat i com els hi expliquen per tal de fer un lligam amb el seu procés d'aprenentatge. D'aquesta manera, el museu ens ha mostrat el compromís del centre cultural amb l'educació i la formació de les noves generacions, ja que tot centre cultural és també un centre educatiu i alhora una educació millor significa una cultura millor i d'aquesta manera els infants arribaran a ser ciutadans més lliures, més crítics i més actius culturalment.  

La visita taller que hem anat a veure era sobre l'escultura. Una tria d'escultures de la col·lecció d'art modern faran descobrir als més petits l'ofici d'escultor, i mitjançant propostes sensorials i de moviment, recreen les qualitats dels materials, les formes dels volums o els procediments que ha emprat l'artista en cada ocasió per expressar allò que volia. En la nostra visita hem pogut experimentar tot això, ja que hem fet cada activitat que farien els nens si estiguessin fent la visita. 

L'objectiu de la visita és l'explicació d'aquest ofici, la diferenciació de les qualitats (textura, color...) d'alguns materials (fang, pedra, fusta i metall), la diferenciació d'un ralleu a una escultura de volum rodó, com indicar les diferents maneres d'expressar un mateix tema en escultura, la descripció del procés creatiu i tècnic fets per l'escultor, establir relacions entre l'escultura i el cos i per últim gaudir amb les obres d'art i respectar-les. 

Així doncs, hem pogut veure la gran utilitat que té treure els nens de l'escola per portar-los a veure cultura, una activitat que pot semblar insignificant però per ells és de gran ajuda pel coneixement.