Twitter i Feedly

Twitter i Feedly són dos llocs web on creant-nos un compte, podem en termes generals compartir una sèrie de notícies, cites... 

By: Slava Murava Kiss

Per concretar una mica més, Twitter, és una plataforma de comunicació bidireccional amb naturalesa de xarxa social, ja que permet relacionar-nos amb qui vulguem, que limita els seus missatges a 140 caràcters. Diferenciaríem els dos extrems de la relació com "followers" (qui et segueix) i "followed" (a qui segueixes). Una característica a destacar, és el fet que tu pots seguir a una persona i no necessàriament aquesta t'ha de seguir. 

Si voleu saber-ne més, visiteu aquesta pàgina, és força interessant i resumeix bastant bé Twitter:  http://www.ciudadano2cero.com/twitter-que-es-como-funciona/

By: Graham Smith

Per altra banda, Feedly, és una eina molt útil per estalviar temps i tenir ordenat tots els continguts que poden tenir un interès per a tu. El gran atractiu sobre aquesta eina és la seva simplicitat. Una vegada accedeixes a la pàgina principal, tens accés directe a totes les fonts de continguts gràcies a la tecnologia RSS.

Per complementar la informació podeu visitar:  http://www.emprendiz.com/feedly-alternativa-a-google-reader

Si voleu buscar-me a twitter: bertamo2 (berta miró)

I si voleu mirar el meu Feedly: https://feedly.com/#my

Explicar com vaig penjar twitter al meu blog..........................

La Viquipèdia

És una enciclopèdia lliure escrita col·laborativament per Internet. El més important és que es manté i s'actualitza constantment per milions de voluntaris d'arreu del món. Així doncs, tothom hi pot contribuir per unificar tot el saber en una mateixa enciclopèdia online coneguda mundialment. Per fer-hi una aportació no cal registrar-se, no obstant això, si no ets usuari se t'exclouen alguns drets com el de votar en la presa de decisions.

El seu contingut està sota llicència GNU i Creative Commons, és a dir, els usuaris poden compartir (copiar, distribuir i comunicar públicament els continguts) i derivar (fer obres derivades de l'original), però sempre s'ha de reconèixer de manera visible a l'autor original i no es pot comercialitzar amb la informació. Viquipèdia, a més, pertany a la fundació Wikimedia.

Així doncs, abans de dir que és, nombrare algunes de les coses que no és la Viquipèdia:

• No és un diccionari.
• No és una col·lecció de texts originals.
• No és un diari.
• No és una màquina de propaganda.
• No és un servidor gratuït.
• No és un proveïdor d'espai web.
• No és un conjunt de pàgines d'autopromoció.
• No és un experiment sobre la democràcia.
• ...

Tot i que pot semblar que no tingui normes d'ús, té algunes polítiques que cal respectar, així com cinc pilars importants a tenir en compte:

Polítiques:

• No presentar articles des d’un únic punt de vista, sinó obertament cada postura a un determinat tema.

• Quan s’anomenen els articles, s’escull preferentment la versió més comuna utilitzada en la seva respectiva llengua.

• Les discussions sobre el contingut i edició d’un article s’esdevenen a les pàgines de discussió i no al mateix article .

• Hi ha una sèrie de temes que la Viquipèdia exclou perquè no pot constituir articles enciclopèdics estrictament parlant.

Els cinc pilars:

• La Viquipèdia és una enciclopèdia que incorpora elements de les enciclopèdies generals i de les enciclopèdies especialitzades. El seu propòsit és recopilar tot el saber de forma enciclopèdica, no crear-lo.

• La Viquipèdia cerca el punt de vista neutral. Intenta aconseguir que els articles no exagerin un punt de vista específic. Això vol dir oferir la informació des de tots els angles possibles, sense presentar cap punt de vista com “el vertader” o “el millor”. Això implica à citar les fonts autoritzades que puguin verificar-se. Quan aparegui un conflicte per determinar quina versió és la més neutral, caldrà declarar un període de reflexió mitjançant un cartell de discutit a l’article. Els detalls es discutiran a la pàgina de discussió.

• La Viquipèdia és de contingut lliure, tothom hi pot col·laborar i la pot distribuir lliurement. També s’han de respectar els drets dels autors que no volen que sigui d’aquesta manera.

• La Viquipèdia segueix unes normes d’etiqueta. Cal respectar als companys viquipedistes fins i tot quan no compartim les seves opinions. Cal comportar-se civilitzadament, evitant els atacs personals, les generalitzacions i les guerres d’edicions, actuant amb bona fe, sense sabotejar la Viquipèdia per enfortir els nostres arguments.

• La Viquipèdia no té normes inamovibles. Per tant, tots podem canviar alguna cosa. Totes les versions anteriors estan guardades, així que no podem espatllar res per accident o destruir-ne el seu contingut irremeiablement. Tot allò que hi escrivim passarà a la posteritat.

Què pot aportar ?

Als alumnes: motivació, aprenetatge significatiu, competència digital, millora de la capacitat comunicativa, treball col·laboratiu, reflexió epistemològica.

Als professors: Retorn, innovació, canvi de dinàmica, avaluació més rica, material docent.

A més, la Viquipèdia compta amb un llibre d'estil que podeu consultar a la següent pàgina: http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquip%C3%A8dia:Llibre_d%27estil.

Per a les discussions dels temes que es redacten a la Viquipèdia, hi ha una secció anomenada “pàgina de discussió” on es poden debatre els diferents temes i incorreccions. Una vegada arribats a un acord, es modifica la informació i es desa.

Per editar una pàgina de Viquipèdia només cal que seguim els passos següents:

1. Busquem a la Viquipèdia aquella pàgina que volem modificar.
2. A la part superior de la pàgina se'ns mostraran diverses pestanyes. Cal que cliquem sobre modifica.
3. Només cal canviar o afegir aquella informació que més ens interessi i desar la pàgina clicant sobre l'icona de “desa la pàgina” just al final del nostre article.

En canvi, per afegir informació cal fer:

1. Ens creem un compte.
2. Busquem a la Viquipèdia aquella pàgina que volem modificar.
3. A la part superior de la pàgina se'ns mostraran diverses pestanyes. Cal que cliquem sobre modifica.
4. Ens apareixarà a la part superior esquerra una pestanya amb un seguit de pautes on haurem d’escollir que volem fer: un paràgraf, l’encapçalament (nivell 1,2 3,4), text predeterminat, títol de la pàgina… Per afegir un capítol nou, haurem de seleccionar primer de tot l’opció d’encapçalament seguidament hi podrem escriure, si volem fer subapartats. En canvi, si només volem afegir alguna mena d’informació en algun paràgraf, haurem de clicar l’opció de paràgraf i seguir escrivint.
5. Per últim, cal guardar-ho, desant la pàgina clicant sobre l'icona de “desa la pàgina” just al final del nostre article.

Viquipèdia té diversos projectes germans, com són: Viquitexts (la biblioteca lliure), Viquidites (dites i citacions), Viquiespècies (directori d'espècies), Wikimedia Commons (dipòsit multimèdia), Viccionari (diccionari universal), Viquillibres (llibres de text i manuals), Viquinotícies (notícies lliures), Viquiversitat (material d'aprenentatge) i Meta-Wiki (coordinació multilingüe).

Així doncs, per tal de posar en pràctica tot això, l'Estefani Ruiz i jo hem escollit una pàgina de la Viquipèdia: Síndrome X fràgil. I hem afegit informació que vam cercar en llibres de la biblioteca i que vam fixar-nos que faltava. Hem afegit el capítol de "capacitats cognitives" i el d'"aspectes" i hem fet referències i enllaços a tot allò que hem trobat interessant.

He extret la informació de:

• https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/wikipedia/

El bon comunicador

Una vegada ja hem tingut una idea de com ser un bon comunicador gràcies a les classes de COED i GTIC, vam haver de realitzar un treball força dur. L'objectiu era adonar-nos amb el seguiment d'una persona, si era un/una bon/a comunicador/a. 

Alhora d'escollir la persona que seguiríem, en grups de 5 o 6 persones i durant un més, havíem de tenir en compte molts aspectes, com per exemple, que fos una figura pública, és a dir, que sortís a la TV o ràdio, i que tractés amb les xarxes socials (twitter, facebook, instagram,...). 

Carlos Herrera

El meu grup i jo vam decidir fer el seguiment a Carlos Herrera, ja que és un home amb molta experiència en l'àmbit de la ràdio i una persona que alhora de comunicar-se utilitza molt bon vocabulari i força adequat.

Aquí us adjunto un link on podeu veure el lloc on hem recopilat tota la informació del seguiment:

https://docs.google.com/a/blanquerna.url.edu/document/d/1VXIwJEWMnZX9qN-6Xs_vHZ0Iwall5pZvGoRI1AzlKyo/edit

I per últim, el nostre treball final, que hem decidit fer-ho mitjançant un sites: 
https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/carlosherreracomunica/?pli=1

Copyright

De la mateixa manera que hem parlat sobre la llicència Creative Commons, hi han altres llicències d'ús que no ens permet gaires coses.

El Copyright respresenta la reserva dels drets d'autor, quedant prohibit la repoducció pública, la còpia, etc. A més a més, hem de tenir en compte que si l'autor no diu res de l'ús de cap llicència, la llei li atorga un copyright automàticament. 

Així doncs, quan entrem a una pàgina web i agafem alguna fotografia o document, ens haurem de fixar en el tipus de llicència que utilitza.

He extret la informació de:

• http://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_de_autor
• https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/wikipedia/les-llicencies-d-us-i-la-wikipedia

Canal RSS

By: Equipe Teia MG

RSS són les sigles de Really Simple Syndication. És una forma d'accedir a la informació. Consisteix en què l'usuari seleccioni fonts d'informació d'interès, aquestes fonts enviïn avisos d'actualització a l'usuari i d'aquesta manera l'usuari no ha de comprovar una per una si hi ha novetats.
Per tal d'aconseguir això, cada blog o font de notícies té un enllaç de sindicació que ha de ser afegit a un programa o pàgina web anomenat "agregador d'RSS", en el qual anem llistant les fonts que ens interessen. Cada vegada que es produeixi una actualització, ho sabrem només visitant la pàgina.

Explicar com l'hem activat en el nostre blog......................

He extret la informació de:

• Llibre "Usos educatius dels blogs"
• http://www.rss.nom.es
• www.rss.nom.es/canal-canales-rss/
• https://ca.wikipedia.org/wiki/RSS

Elements estructurals d'un blog

En visitar un blog, el primer que observem és una capçalera amb el títol i un cos central amb les entrades o articles ordenats per ordre cronològic invers, de manera que el més recent apareix en primer lloc. Cada article sol indicar les categories que hi corresponen, si es relacionen am etiquetes i si ha tingut algun comentari. 

Les categories formen part de l'organització del contingut, i les etiquetes són compartides per tota la comunitat, per trobar continguts mitjançant cercadors en diferents blogs.

En un lateral, hi ha el calendari que arxiva el contingut per data, la llista de categories utilitzades, un cercador intern i una llista de blogs que l'autor recomana. 

A més a més, moltes plataformes permet afegir complements com el nostre Twitter.

Un cop vist des de fora, si ens hi endinsem, el blog té un plafó de control on només pot accedir l'autor, ja que és on es controlen tots els elements del blog. 

És interessant destacar la possibilitat de crear diferents nivells d'usuaris, ja que en algunes situacions ens pot interessar que els usuaris puguin escriure i publicar però no modificar la plantilla.

He extret la informació de:

• Llibre: "Usos educatius del blogs" de Fransesc Balagué i Felipe Zayas

Propostes d'ús creatiu i multimedia del programa powerpoint

Actualment, ens trobem davant d'un problema de mala utilització de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació. El gran problema és la por al canvi que molts dels mestres tenen avui dia. L'utilització de programes com Powerpoint en l'Educació, que tenen com a finalitat deixar de banda aquells discursos aborrits llegint el llibre de text, per fer una classe més dinàmica i entenedora alhora d'explicar, no tenen un bon ús. El que s'està fent en molts dels cassos, és seguir amb aquesta metodologia tradicional i fer presentacions powerpoint plens de punts amb lletra, que només serveixen per fer un discurs llegit i perquè els alumnes els aprofitin a l'hora d'estudiar. 

Així doncs, les TIC no serveixen per la innovació en el camp de l'educació. De fet, moltes vegades parlem de la incorporació de les TIC a l’educació quan en realitat del que volem parlar és de metodologia i, el què passa molt sovint, les TIC només fan que evidenciar el problema enlloc de solucionar-ho. 

És per tot això que us citaré un llistat de propostes per tal de no fer un discurs prefixa't:

• En el cas de PowerPoint amb una imatge per diapositiva (en classes d'Història de l'art), estaria bé substituir-ho per una diapositiva central que contingués una miniatura de totes les fotos i que al clicar a sobre s’obrís una nova diapositiva amb la foto en qüestió ampliada. D'aquesta manera el dicurs es fa més flexible i permet al professor anar adaptant la seva explicació.
• En classes de música, podríem crear un "sac" de sons mitjançant enllaços.
• Crear una sèrie de diapositives amb preguntes i enllaços a diapositives amb les respostes correctes i, fer una sessió de repàs d’un tema o de coneixements previs diferent i molt motivadora amb interacció del grup. 
• Podem tenir una diapositiva de PowerPoint preparada amb tot una sèrie d’elements i entre tots anar-los col·locant en el lloc corresponent i fer així una tasca de creació conjunta.
• Podem fer art, com ens explica david Byrne.
• Pels més petits le spodem utilitzar com els baguls dels contistes, d’on apareixen tot d’objectes que farem servir per explicar el conte. En aquest cas és important no posar el text escrit, ja que ha de ser el professor qui explica el conte.
• Una diapositiva de PowerPoint pot ser entesa com una maquina de recollir idees i plasmar-les en forma digital

En definitiva, l'únic que cal és ser una mica més creatiu i flexible i, pensar més en l'alumne i com aquest après millor.

He extret la informació de:
http://www.jordisimon.com/papers/MME2005.pdf