Copyright

De la mateixa manera que hem parlat sobre la llicència Creative Commons, hi han altres llicències d'ús que no ens permet gaires coses.

El Copyright respresenta la reserva dels drets d'autor, quedant prohibit la repoducció pública, la còpia, etc. A més a més, hem de tenir en compte que si l'autor no diu res de l'ús de cap llicència, la llei li atorga un copyright automàticament. 

Així doncs, quan entrem a una pàgina web i agafem alguna fotografia o document, ens haurem de fixar en el tipus de llicència que utilitza.

He extret la informació de:

• http://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_de_autor
• https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/wikipedia/les-llicencies-d-us-i-la-wikipedia

Canal RSS

By: Equipe Teia MG

RSS són les sigles de Really Simple Syndication. És una forma d'accedir a la informació. Consisteix en què l'usuari seleccioni fonts d'informació d'interès, aquestes fonts enviïn avisos d'actualització a l'usuari i d'aquesta manera l'usuari no ha de comprovar una per una si hi ha novetats.
Per tal d'aconseguir això, cada blog o font de notícies té un enllaç de sindicació que ha de ser afegit a un programa o pàgina web anomenat "agregador d'RSS", en el qual anem llistant les fonts que ens interessen. Cada vegada que es produeixi una actualització, ho sabrem només visitant la pàgina.

Explicar com l'hem activat en el nostre blog......................

He extret la informació de:

• Llibre "Usos educatius dels blogs"
• http://www.rss.nom.es
• www.rss.nom.es/canal-canales-rss/
• https://ca.wikipedia.org/wiki/RSS

Elements estructurals d'un blog

En visitar un blog, el primer que observem és una capçalera amb el títol i un cos central amb les entrades o articles ordenats per ordre cronològic invers, de manera que el més recent apareix en primer lloc. Cada article sol indicar les categories que hi corresponen, si es relacionen am etiquetes i si ha tingut algun comentari. 

Les categories formen part de l'organització del contingut, i les etiquetes són compartides per tota la comunitat, per trobar continguts mitjançant cercadors en diferents blogs.

En un lateral, hi ha el calendari que arxiva el contingut per data, la llista de categories utilitzades, un cercador intern i una llista de blogs que l'autor recomana. 

A més a més, moltes plataformes permet afegir complements com el nostre Twitter.

Un cop vist des de fora, si ens hi endinsem, el blog té un plafó de control on només pot accedir l'autor, ja que és on es controlen tots els elements del blog. 

És interessant destacar la possibilitat de crear diferents nivells d'usuaris, ja que en algunes situacions ens pot interessar que els usuaris puguin escriure i publicar però no modificar la plantilla.

He extret la informació de:

• Llibre: "Usos educatius del blogs" de Fransesc Balagué i Felipe Zayas

Propostes d'ús creatiu i multimedia del programa powerpoint

Actualment, ens trobem davant d'un problema de mala utilització de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació. El gran problema és la por al canvi que molts dels mestres tenen avui dia. L'utilització de programes com Powerpoint en l'Educació, que tenen com a finalitat deixar de banda aquells discursos aborrits llegint el llibre de text, per fer una classe més dinàmica i entenedora alhora d'explicar, no tenen un bon ús. El que s'està fent en molts dels cassos, és seguir amb aquesta metodologia tradicional i fer presentacions powerpoint plens de punts amb lletra, que només serveixen per fer un discurs llegit i perquè els alumnes els aprofitin a l'hora d'estudiar. 

Així doncs, les TIC no serveixen per la innovació en el camp de l'educació. De fet, moltes vegades parlem de la incorporació de les TIC a l’educació quan en realitat del que volem parlar és de metodologia i, el què passa molt sovint, les TIC només fan que evidenciar el problema enlloc de solucionar-ho. 

És per tot això que us citaré un llistat de propostes per tal de no fer un discurs prefixa't:

• En el cas de PowerPoint amb una imatge per diapositiva (en classes d'Història de l'art), estaria bé substituir-ho per una diapositiva central que contingués una miniatura de totes les fotos i que al clicar a sobre s’obrís una nova diapositiva amb la foto en qüestió ampliada. D'aquesta manera el dicurs es fa més flexible i permet al professor anar adaptant la seva explicació.
• En classes de música, podríem crear un "sac" de sons mitjançant enllaços.
• Crear una sèrie de diapositives amb preguntes i enllaços a diapositives amb les respostes correctes i, fer una sessió de repàs d’un tema o de coneixements previs diferent i molt motivadora amb interacció del grup. 
• Podem tenir una diapositiva de PowerPoint preparada amb tot una sèrie d’elements i entre tots anar-los col·locant en el lloc corresponent i fer així una tasca de creació conjunta.
• Podem fer art, com ens explica david Byrne.
• Pels més petits le spodem utilitzar com els baguls dels contistes, d’on apareixen tot d’objectes que farem servir per explicar el conte. En aquest cas és important no posar el text escrit, ja que ha de ser el professor qui explica el conte.
• Una diapositiva de PowerPoint pot ser entesa com una maquina de recollir idees i plasmar-les en forma digital

En definitiva, l'únic que cal és ser una mica més creatiu i flexible i, pensar més en l'alumne i com aquest après millor.

He extret la informació de:
http://www.jordisimon.com/papers/MME2005.pdf

Tràiler de Llibre: "El noi del pijama de ratlles"

By: msbrendadanderson 

Un tràiler de llibre (booktrailer) és una de les últimes tendències per promocionar un llibre. Així doncs es realitza un petit vídeo publicitari que presenta un llibre, de manera que capti l'interès del lector. Normalment la promoció d'aquest vídeo publicitari es fa mitjançant les xarxes socials.

Per tal de posar en pràctica aquest recurs publicitari, la Asun Pérez, la Inés Piqué, l'Estefania Ruiz i jo, vam realitzar-ne un d'un llibre que totes ens havíem llegit, "El noi del pijama de ratlles". 

Abans de començar el muntatge i les filmacions, vam haver d'organitzar-nos i distribuir les tasques per tal d'elaborar una bona feina, i també vam haver de pensar el guió, i fins i tot tornar a rellegir el llibre per tal d'escollir la informació apropiada del llibre.

Us adjunto un power point que vàrem realitzar per organitzar-nos i escriure el guió:

I per últim, aquí us penjo el nostre tràiler de llibre, esperem que us agradi!

Creative Commons

A la classe de GTIC, el professors ens va parlar sobre la privacitat en les imatges, la música, textos, etc. Per tant, ens va ensenyar quan podem extreure un element d’internet sense que sigui il·legal mitjançant espais a internet on es poden extreure imatges, vídeos... ja que estan llicenciats en Creative Commons.

Creative Commons (CC) és un espai que permet compartir imatges amb altres persones mitjançant unes llicències (drets que té un autor sobre el seu treball). Les llicències més freqüents són: Programari gratuït (Freeware), programari de prova (Shareware) i programari comercial. És una organització sense ànim de lucre dedicada a reduir les barreres legals per a compartir treballs creatius.

Condicions:

Reconeixement (Attribution): Es pot fer un ús de l'obra però reconeixent l'autor.

No Comercial (Non commercial): Es pot fer un ús de l'obra però no és pot comercialitzar amb ella.

Sense Obres Derivades (No Derivate Works): Es pot fer un ús de l'obra però no es pot transformar, és a dir, no es poden crear obres derivades.

Compartir Igual (Share alike): Es pot transformar i es pot crear una obra derivada sempre i quan mantingui la mateixa llicència.

Llicències:

Reconeixement (by): Està permesa qualsevol ús de l'obra, així com el comercial, la seva transformació, etc.

Reconeixement - NoComercial (by-nc): Està permesa la creació d'obres derivades sempre i quan no es faci un ús comercial.

Reconeixement - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No està permès comercialitzar l'obra original ni les possibles transformacions i/o derivacions, la llicència de les quals ha de ser igual a la de l'original.

Reconeixement - NoComercial - SenseObraDerivada (by-nc-nd): No està permès l'ús comercial de l'obra original ni la creació d'obres derivades.

Reconeixement - CompartirIgual (by-sa): Està permès l'ús comercial de l'obra i les seves derivacions i transformacions, però la seva distribució ha de ser amb la mateixa llicència que regula l'obra original.

Reconeixement - SenseObraDerivada (by-nd): Està permès l'ús comercial de l'obra però sense generar obres derivades.

En definitiva, com a futures mestres és important que fem veure als nens la importància de fer les coses com cal, amb la major legalitat possible, ja que som el seu exemple i si nosaltres no ho fem bé, ells tampoc ho faran. 

Per inserir una llicència CC al nostre bloc, cal seguir els passos següent:

1. Aneu a la web http://creativecommons.org/choose/ 
2. Seguiu els pasos que us indica i copieu el codi que us mostra a l'últim pas.
3. Aneu al vostre bloc i quan ja l'esteu editant visualitzeu el FORMAT.
4. En la zona del bloc que vulgueu, creeu un nou gadget ("afegeix gadget")
5. Trieu el tipus HTML/Javascript
6. Enganxeu el codi embed que heu creat abans
7. Comproveu que surt al vostre bloc

He extret la informació de:

• http://cat.creativecommons.org/llicencia/

Llibre: "Com parlar bé en públic"

En l'assignatura de COED, al llarg del semestre hem hagut de llegir un llibre de com parlar bé en públic i, d'aquesta manera, ajudar-nos a millorar la nostra parla.

Un cop gairebé acabat el semestre, tot just abans de Nadal, vaig realitzar un gran treball per englobar tot allò après al llarg dels 4 mesos d'aprenentatge, on hi havia d'aparèixer que havia millorat, après i quines observacions havia tingut d'altres companyes en, per exemple, exposicions d'identitat i territori o en recitacions de poemes, etc.